Hoje vamos falar de tourada.
A tourada é uma tradição que tem muitos…muitos anos entre nós. Uns gostam, outros nem tanto, e há aqueles que não gostam mesmo nada…
Para que uma tourada possa ser aquele espectáculo de aficionados tem de ter touros, senão deixa de ter a graça que deveria ter!
Os touros são encomendados a ganaderias que primam pela manutenção da qualidade da raça.
Na praça são lidados por hábeis toureiros que aprimoram a técnica em treino específico.
Vestidos a rigor e emproados sobre esbeltos quadrúpedes nobres e imponentes, dominam a besta em bailados soberbos que confundem.
 Aplaude a multidão que assiste! Vibra de tanta emoção! 
Assim é a vida! Toureiros que toureiam, servidos de montadas subservientes, peças que outros formatam em arenas públicas abertas à excitação paranóica de uma sociedade sem escrúpulos.

Estes são os sinais dos tempos modernos…

O novo Programa de Português encontra-se homologado e entrará em vigor no ano lectivo de 2010/2011, de forma faseada. Podem consultar a versão homologada no sítio da DGIDC.

Hoje o Futebol Clube do Porto perdeu uma oportunidade de ir mais além. Quantas vezes não perdemos nós também as oportunidades de ir mais longe?
Já pensámos alguma vez, seriamente, pergunto, no que é a nossa acção enquanto professores quando perdemos os nossos alunos?
A facilidade com que dizemos que os alunos não querem aprender, não se interessam, são distraídos, não ligam, cabe tão bem na desculpa para o insucesso que grassa nas nossas escolas e desculpabiliza a nossa atitude. São eles que não querem saber. E nós? Queremos?

No velho costume de culpabilização da vítima, atiramos para os outros a responsabilização pelas acções que não tivemos. Foi no Jardim de Infância que a Educadora não se interessou pela criança e a entretia com os jogos, com os cantinhos da brincadeira, etc.. O professor do 1º Ciclo era uma nódoa que saías às 15:30 e ia para o café “dar à língua”. No 2º Ciclo já não era bem assim: reuniões, horário reduzido, reuniões, da minha disciplina sei eu e mais ninguém, reuniões, não tenho que receber ninguém, para isso existe o director de turma, reuniões… No Ciclo seguinte repete-se a mesma cena e no Secundário o mesmo do mesmo…

Parece um desafio, mas não é, se reflectirmos um pouco esta é a realidade doa ou não doa.Quantos Educadores (há alguns!) se interessam pelo que vem a seguir e orientam o seu trabalho em função do percurso seguinte? E no 1º Ciclo? E nos níveis de ensino que se seguem?
Tal como nos diz Vygotsky “toda a aprendizagem tem uma pré-história” e disso nos esquecemos enquanto educadores. Reflectir sobre o que a criança sabe e o que temos de desenvolver e aprofundar mediante esse conhecimento parece escapar-nos e preferimos responsabilizar quem antes teve nas mãos o destino dos aprendentes.

Tão bom ouvirmos chamar-nos s’tores. Enche-nos o ego!
Mas, afinal, a nossa missão é levar a todos, sem excepção, sem discriminação, o conhecimento e desenvolver as competências para que cada pessoa possa ser capaz de enfrentar o mundo que o desafia.

Pensemos no que é a nossa atitude. aceitemos a divergência. Se não conseguimos, podemos pedir ajuda. A escola não é um espaço individual mas colectivo. Que medo temos de perguntar, de admitir que não sabemos tudo? Façamos convergir para a cooperação a nossa atitude. Não se prejudique quem temos a obrigação de ensinar.

A bem da Escola Pública.

Paulo Oliveira