A aprendizagem da escrita é um processo longo e lento que traz implicações para a acção do professor.
Assim, este terá de intervir ao nível do processo e do contexto. Ao nível do processo, para desenvolver as competências e conhecimentos implicados na escrita. Ao nível do contexto para facultar o contacto com textos cultural e socialmente relevantes com acesso às suas múltiplas funções.
Poderoso meio de comunicação, a escrita serve para preservar a nossa memória através dos tempos, dado o seu carácter perene. O contacto precoce com a escrita favorece o desenvolvimento e a aprendizagem desta, pelo que desde cedo se deverá incentivar o seu uso, mostrando às crianças que através da escrita poderão aceder ao conhecimento e à transmissão deste. É, pois, necessário que os professores levem, também, esta mensagem até junto dos seus alunos, incentivando a aprendizagem da escrita através de práticas que diversifiquem a sua utilização, atendendo aos diferentes contextos e objectivos.
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