PNEP - Programa Nacional de Ensino do Português

Na terça-feira, dia 29 de Abril do corrente, os formadores residentes e formandos do PNEP, contaram com a presença da Drª Isabel Aires de Matos, nossa coordenadora da formação do Programa Nacional de Ensino do Português no Agrupamento. Deste modo, logo pela manhã, a Drª Isabel assistiu a uma sessão tutorial na EB1 de Cepões na turma dos alunos do 3º e 4º anos da Professora Cristina Chambel. À tarde esteve na EB1  de Lamego nº 2, na sala dos alunos do 2º ano da Professora Bernardete Almeida. Mais tarde dividiu o tempo pelos dois formadores residentes, assistindo às oficinas temáticas desse dia. No final das mesmas e pela conversa que mantivemos com a coordenadora, transmitiu-nos o seu agrado do modo como estavam a ser desenvolvidas as actividades do PNEP aqui no Agrupamento. Houve também oportunidade de contactar e conversar com o Presidente da Comissão Instaladora, Dr Amaral, o qual recebeu com muita simpatia e amabilidade a Drª Isabel Aires de Matos.

Das observações realizadas esta semana nas sessões tutoriais, a maior parte dos colegas formandos optou por trabalhar o texto narrativo. Notei que tanto os professores como os alunos das várias turmas se encontravam bastante motivados para o trabalho em causa, pois o ponto de partida  era aliciante e atractivo, uma vez que, como proposta de trabalho, se fazia a apresentação de uma “menina”e a respectiva comparação entre as diferentes partes do corpo humano, cabeça, tronco e membros  e as diferentes partes do texto narrativo, introdução, desenvolvimento e conclusão.

Além destes elementos acrescentámos os adjectivos  cuja finalidade é enriquecer o texto comparando-os às flores colocadas no vestido da menina que servem para o embelezar. Verifiquei que  compreenderam a mensagem que se pretendeu passar aos nossos alunos e obedecendo à planificação das fases do texto narrativo, esperámos que futuramente eles sejam capazes de escrever e criar os seus próprios contos com maior motivação e um melhor desempenho.

A aprendizagem da escrita é um processo longo e lento que traz implicações para a acção do professor.

Assim, este terá de intervir ao nível do processo e do contexto. Ao nível do processo, para desenvolver as competências e conhecimentos  implicados na escrita. Ao nível do contexto para facultar o contacto com textos cultural e socialmente relevantes com acesso às suas múltiplas funções.

Poderoso meio de comunicação, a escrita serve para preservar a nossa memória através dos tempos, dado o seu carácter perene. O contacto precoce com a escrita favorece o desenvolvimento e a aprendizagem desta, pelo que desde cedo se deverá incentivar o seu uso, mostrando às crianças que através da escrita poderão aceder ao conhecimento e à transmissão deste. É, pois, necessário que os professores levem, também, esta mensagem até junto dos seus alunos, incentivando a aprendizagem da escrita através de práticas que diversifiquem a sua utilização, atendendo aos diferentes contextos e objectivos.